教学研究
您当前所在位置:主页 > 教育科研 > 教学研究 >

2018中考历史考纲解析与命题趋势研讨会培训心得

时间:2018-04-11 00:00作者: 点击:
 
参加“百校联盟”听历史中考复习课之心得体会
 
3月25日,学校安排我去合肥参加“百校联盟”举办的为期一天的讲座。作为一名教师,任何一次外出听课对我而言都是学习的大好机会,所以我非常感谢学校领导们能给我这样的机会开阔我的视野,丰富我有限的知识。通过这次活动我学到了很多,感受很深,收获很多,现将我的感受分享给大家。
       讲座是由合肥寿春中学的王碧涛老师讲的。他主要介绍了他们学校初中历史课程的复习方法:
一、科学、恰当使用教材,认真钻研教学方法
教材中的图片,是教科书的重要组成部分,调动同学们学习的重要资源。使用历史图片要明确以下几点:
其一:明确定位,认识图片图画的不同功能。任何历史图片资料都能说明、体现历史现象,并且有各自不同的功能。
其二:提高观察力。训练学生观察图片的能力,捕捉发现重要信息。
其三:通过老师的设问,引导学生感受,休验、探究历史。首先要发散思维,利用所学历史知识和其他学科知识作出判断。其次以图引思,引导学生发掘图片内涵,寻找历史现象背后的原因。
其四:以图育情,激发情感。图片虽然是死的,但其精神内容相当丰富。通过图片培养学生人文主义素养。
在课堂教学中,有两种现象:一种是本本主在义,严守教材,“不敢越雷池一步”;一种是将教材边缘化,教学远离教材。这两种现象都没有摆正教材在课堂教学中的位置。教材是课堂教学的重要资源。既然是一种重要资源,就不可丢之一边;但又只是一种重要资源,就不可视为圣经,不仅要使用,而且要优化。对教师来说,用教材进行教学是其职责,完善教材以利教学也是其职责。对教材的合理整合与优化,建立一个相对完整的、从学生的学习实际出发的、适于学生发展的知识体系,刻不容缓。被动地围着教材转,唯教材而教学,是不适应教育新理念的,因此,整合教材势在必行。
二、  深刻理解历史培训的目的, 明确历史课程改革方向, 改变传统的教育观念
历史核心素养主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。
时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。
三、引导学生养成良好的学习习惯,培养提高学生的自学能力
面对信息化的社会,教育必须做出一种选择,做出相应的变革,教育要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”,使学生掌握一种新的学习方法,形成新的学习方式和技巧,从而能在信息化的社会中掌握最适宜的知识。终身学习观念的提出,也对教育的改革和发展提出了新的要求。因此,掌握最基本的学习技能和技巧,形成学生积极主动的学习方式。培养独立思考和自学能力,使学生养成良好的学习习惯,使学生由“学会”变成“会学”的过程。在这个过程中,教师不仅要教知识,更重要的是要教规律、教方法。这是教师主导作用的集中体现。在教学过程中使学生掌握知识的规律和学习的方法,并在学习中加以运用,成为“会学习的人”,这才是培养了学生的主体意识。历史的社会功能在于能以古鉴今,从历史中汲取经验与教训,历史教学中注重培养学生独立思考和自学能力 使学生养成良好的学习习惯。
四、根据本校具体教学设备,提高适应能力,用好教材
  1、必须在培养学生能力、新的学习观和学习习惯上下工夫,尽快适应新课程教学。
2、设法增大学习信息量,利用现代教育技术包括多媒体、音像等,加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。
  &