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丹心热血沃新花
---- 初中英语教师有效教学与师德提升
                   徐丹丹
(潜山县黄柏中心学校   994077751
摘要:“你将来一定会是一位好老师,我相信。”这是我09年参加教师编制考试面试的时候一位老前辈考官跟我说的话。这些年,这句话一直是我努力奋斗的目标,当一名好老师!但是,怎样才能当一名好老师呢?怎么才能当一名好的英语老师呢?这个问题是我一直在思考的,下面把我这些年在山区工作摸索总结出来的经验与大家分享。
关键词英语教学   师生关系  教学经验   兴趣
引言
刚刚步入教学岗位的时候,我是激情飞扬的,也是稚嫩的,缺少教学经验。尤其是板书,那时候的我不敢在黑板上写板书,怕被学生笑话,笑话我的字丑。课堂教学方式主要采用的是通过我讲,学生记笔记的方式。这种单一的教学方式很不好,学生学习没有积极性,学生很多东西都不会写,有些学生甚至就干脆不写了。那时候的自己心是虚的,不会把自己会的传授给学生,有时有些题目甚至是我自己都不会的。这样的自己在学生面前很狼狈,没有威信,学生也不信服自己。那时候自己很害怕学生找我问问题,怕自己答不上来,出丑了。学生是很聪明的,他们很快就会知道原来这个老师很逊,很快我的课堂就失控了,上课时,我在上面说学生在下面说,所有这些让刚刚步入工作岗位充满了激情的自己倍受打击。然后,经过逐渐积累的教学经验,我才逐渐走出了那种被动的局面,向做一位好老师的路上前进了一步。
一、让学生成为课堂的主体,培养学生主动学习的能力
布鲁纳认为:“学生是一个积极的探究者。教师的作用是创设一种能够使学生独立探索的情境而不是提供现成的知识。学生不是被动的消极的知识的接受者,而是主动、积极的探索者。”之前说教师最好不要跟学生做朋友,因为不利于敬畏心的培养,有谁会敬畏自己的朋友呢。但是我们可以把学生当做孩子,当做自己的孩子,去陪伴他们,照顾他们,跟他们一起成长。以前我有位高中数学老师跟我说过这样话:“孩子啊,小时候,我抱着你走,等你能站稳了,我就牵着你走,等你可以自己走稳了,我就指给你一条路,你要顺着我指的路走,等你长大了,你就要自己摸索着走路了。”也正是想起老师的这些话,从而让我对教学有了许多新的感悟。学生只有成为了学习的主体,他们才真正知道如何去学习知识,如何去运用知识。在后来的教学中,我也努力学着我高中数学老师那样去做,在教学中努力发挥学生学习的主体性和积极性,教会我的学生们知识,教会他们如何运用所学的知识。
二、教师自身教学基本功要扎实
首先,要多做题目,要充分地备课,备学生,上课要讲到的知识点要一一罗列清楚,避免遗漏,尤其是在上课的时候,要把书本上的知识生动活泼地解释给学生听,一来这样可以吸引学生的注意力,二来可以让学生能更好地理解。当然了,怎么才能让枯燥的课堂教学更幽默诙谐,这就需要我自己的教学经验的积累了。其次,在积累教学经验的同时,我首先还要做一件事,那就是树立威信,树立绝对的威信,作为女老师,如果在学生心中没有威信的话,那她接下来的课就是讲得再有趣都没有用,因为学生当时听地津津有味,听完了也就完了,没有效果。所以,在接手一个新的班级的时候,在学生对我还不了解的时候,冷静,利落的我走进了教室,目光扫过整个班级所有学生,那个时候,喧闹的教室立刻会安静下来,有一种威严叫不怒自威,大概说的就是那个时候的自己吧。然后开始告诉学生,上我的英语课需要什么,笔记本,听写本,作文本,红笔,黑笔。上我的课需要遵守三点纪律:1、要认真上课。2、要认真完成家庭作业。3、考试不能作弊。这三点是必须不折不扣完成的,也是我的底线,触犯任何一点都不能原谅。这三点看似是很普通的规矩,所有老师都希望这样,但是,如何能够让学生做到的这三点却很难。一开始学生难免会触犯,其实啊,那就是试探,我必须要坚守我的底线,如果此时我不能坚守住那么接下来就不好处理了,有了第一次就会有第二次第三次,无数次。所以,我会很严厉地处理首次触犯这三点的学生。这也会对其他学生有一种震慑。幽默诙谐的教学语言会让学生喜欢上我的课。严厉的自己,公平对待触犯自己制定的规矩的学生的自己,会让学生畏惧。长期坚持下去,能让学生对我产生敬畏心,敬畏心在以后的教学中起到很大的作用。过去的老师多是一言堂,崇尚严师出高徒,随着时代的发展,现在人们开始提倡师生人格平等,老师应该跟学生做朋友。关于这一点,我觉得老师最好还是要跟学生拉开距离,不能做朋友,老师就是老师,学生就是学生,老师要爱护学生,学生要尊重老师,学生对老师还是需要敬畏感的,朋友的关系缺少了敬畏感,一旦学生不怕你了,你说的话他们在执行的时候会打折扣的。但是,也不能只是让学生害怕,要把握好这个度,要让学生既怕你,又喜欢你,怕你的话,你布置的学习任务他们不敢不好好完成。喜欢你,你的课他们才会喜欢听,想听,遇到问题他们也愿意告诉你,向你寻求帮助。至于平时上课时的那种用于调节课堂气氛的诙谐幽默的语言,在用的时候,不能太频繁,太频繁了,就会适得其反。对课堂气氛的把握要张弛有度。至于怎么来把握这个度,这就需要我们平时教学经验的积累和教学水平的提高了。
三、语言的转换能力的培养在英语教学中的重要性
因为我们的生活环境缺少英语的使用,所以,在英语教学中,我一开始都是双语教学,说一句英语,翻译成汉语,让学生理解,这样能更快地让学生入门这门新接触的学科。在新授了单词后,我都会让学生对所学单元的课文进行翻译,一开始只要求忠实于原文的意思,不要求通顺,文雅。慢慢熟悉了后,再逐步提高。当然了,在以后的英语教学中会逐渐减少母语的使用,英语的使用更多,学生一开始在学习外语的时候必须进行英语和母语之间的转换。这种语言之间的转换在没有良好的外部语言环境时尤为重要。而这种转换不会一直持续下去,如果学生的英语水平达到一定的高度时,他们就不需要进行语言之间的转换了。所以我们教师在教学过程中可以逐渐减少母语的使用,尽可能让我们的学生习惯全英式课堂,可以用一些肢体语言来帮助我们的学生理解老师索要表达的意思,多重复几次,我们的学生就会习惯甚至会模仿我们的全英式课堂用语。
四、良好的师生关系对课堂教学非常重要
师爱是教师人格中的首要内容。苏联著名的教育家乌申斯基说过:“只有从教师活的人格源泉中才能涌现教育力量。”每一位教师都是学生心目中的“重要他人”。老师的一举一动可能会对学生造成一辈子的影响。所以我们要真诚地面对我们的学生,尤其是教师难免会遇到自己不会做的题目的时候,这个时候绝对不能不懂装懂,哪怕就是直接告诉学生,这个题目老师也不会,咱们一起来看看怎么样?这也比不懂装懂好,起码学生能看出老师没有忽悠他们,老师是很坦诚的。当然了,有时候咱们也可是适当的伪装一下,比如说,遇到哪个英语单词,咱们不认识,我们可以说,请大家把这个单词查一下,我看看谁的速度更快。这样稍微好一点,这就需要我们在教学中运用应激能力了,遇到突发情况,要快速地反映,不能让问题发酵。要培养与学生共同解决问题的习惯,不要把学生与自己弄成对立面,培养学生遇到问题面对问题解决问题的能力,也要培养学生与老师一起解决问题的习惯,这有助于师生关系的培养,好的师生关系是共同成长,共同分担。
作为山区的教师,首先在心态上,要稳,要耐得住寂寞清贫,要热爱这个岗位,要干一行爱一行,不能做一行怨一行。所谓教学相长,在教学中难免会遇到各种各样的问题,作为教师,我们要不断总结经验,不断提高教学水平。其次,要处理好与学生的关系,良好的师生关系对我们的课堂教学相当的重要,真心对待我们的学生,对孩子们负责任,对家长负责任,于长远计也就是对社会的发展负责任。
 
 
 
 
 
 
 
参考文献:
[1] 戴云 王聚元. 学生有效学习与教师专业发展,2016 (2):46-71.
[2] 戴云 王聚元. 学生有效学习的行动研究,2016(1):35-41
                                                          2017-4-19
 
 
·发布时间:2017-5-14 ·访问人数:199
 
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