详细内容  
 
『 教师频道 』
 
 浅谈个性化教育
 程炜
(潜山县黄柏镇中心学校,1102143489@qq.com
 :个性化教育内容广泛,但主要包含了三个方面的内涵:第一,在目标上是培养学生个性化特长的教育;第二,在实施上是教师以自己个性化的语言、个性化的教学方式、个性化的班级管理模式来开展的教育;第三,在管理上尊重学生的个性特点和个性差异,从学校教育管理的角度提供适合不同个性发展的平台,充分挖掘每个学生的智慧和潜能,以促进学生自主和谐发展的教育。
关键词:个性化教育,多样化教育,学生发展
 
 “个性化教育”中国自古有之,孔子三千弟子中,较出名的有七十二位,他们个个都有自己鲜明的特色,而这种情况的出现就是源自于孔子的“因材施教”的个性化教育。所谓“没有教不好的学生,只有教不好的老师”,这是因为每个学生情况是不同的,每个孩子在学习中都有其独特的学习兴趣、习惯和方法,各具优势、劣势。教师在教学中针对每个学生的具体情况设计出有针对性的教育思路和方法,在教学上精根细作、扬长避短,只有这样,教师就可以实现个性化的教育。
随着现代社会的不断发展,教学结构和教育手段也发生了根本变化,并出现了多样化的趋势,这就为每个受教育者提供了更为完善的学习条件。人们由于不同性格特点,不同气质,以及不同的爱好特长,在今天发达的教育中其实都可以得到相应的有利的发展。但是新一轮的教育改革在带来成效的同时,却也存在着相关的滞后的问题。由于现代考试竞争的过激化,教育课程的过重化,再加上管理手段的不断强化,现代社会提供的有利的教育条件并没有使每个人的个性品质得到全面发展。教育质量不高,学校培养出来的人不能真正适应社会的需要。因为如此,现代教育又自然而然地把体现时代精神的个性教育推上改革的前沿,让这一具有生命力的教育形式生根、开花、结果。
个性化教育思想是个性化教育模式的理论基础,是个性化教学模式的灵魂。个性化教学在实施过程中,要注重知识结构与思维方式的结合。知识结构是硬性的,思维方式是软性的。掌握硬性需要通过习惯来养成,要在日常工作中完成;掌握软性需要及时的锻炼来完成。
一般来说,发展人的个性特长,往往能最有效地开发一个人的个性潜能。如果一个人的天赋才能爱好得到了充分的发展,那么他就一定会在某一独特的方面做出成就,而这一成就又会促使他在其它方面获得成功。尽管个性化教育是能让学生健康发展并走向成功的,但个性化教育的实施过程却是一个复杂的工程,对于教育工作者来说,在教学中也需要格外注意重视一下几个问题。
第一,学生的个性化发展需要教师对学生进行独立思考问题的培养
“良好的开端,成功的一半”。独立思考是学好知识、成长成才的重要前提。学习任何知识都重在理解。教师只是一味讲解知识,学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学所有知识,因此就无法真正的掌握教师传授的知识。独立思考是理解和掌握知识的必要条件。培养个性化的学生需要教师善于去培养学生独立思考的习惯与能力。在教学的开始阶段,教师首先就要要求学生独立完成作业,独立钻研教材;在课堂教学中,教师也要要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会,使他们逐步学会思考。只要教师长期坚持培养,学生的独立思考问题的能力自然而然就会在学习中养成。
  第二,个性化教育需要教师重点培养学生的创新精神和创造能力
个性化的发展是体现在人的创新精神和创造能力上的。个性化教育中教师尤其要重视培养学生的创新意识。在教学中,教师要善于开放课堂,要善于改变传统的“以师为主”教学模式,要善于打造高效课堂。教师要积极鼓励学生积极参与到课堂教学中去,要把学生“自主思考、合作交流、探究解决、展示成果”学习模式在教学中坚持贯彻下去。只有在开放式的课堂中,学生才能真正成为学习的主体,也只有这样,学生的创新思维才能得到开发利用,也只有这样,学生的个性思维才能得到真正的拓展延伸。
第三,个性化教育需要发挥“师爱”的作用
每位学生都具有自己的个性。教育的真正意义就是要发展人的个性,使人成为“和谐的人”、“完整的人”。因此,在我们教师心中和教育行为中,要始终体现出教育每一位学生成功的信念和承诺。我们相信,任何一个学生,只要接受了良好的教育,就一定能获得成功。事实也是如此,学生虽有差异,但只要教师精心辅导,耐心教育,一般的学生都能成才。在学生的成才道路上,就需要教师发挥“师爱”的作用。师爱是一种潜在的心灵课程,它已成为现代教育不可忽视的独具魅力的工具,它可以让学生潜移默化地受到影响,并最终引领学生走向成功。教师在教学中要关注每一名学生的成长,要及时肯定每一名学生在某方面的特长。只有让学生感受到教师是在真正关注着他的成长,学生的学习的天赋才会真正最大限度的被激发出来,学生也会更关注并进一步发展他的天赋,这样,学生就更易成功。
第四,个性化教育需要充分发挥班主任的引导作用
在学生的个性化教育过程的开始,班主任就承担了组织者、协调者、指导者这个伟大而艰巨的角色。班主任在学生的地位是教师难以比拟的。班主任可以帮助学生健康快乐发展。在个性化教育过程中,班主任要善于捕捉教育的最佳时机,即时的给予鼓励和评价,即使是一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许,这对学生的成长也会起到重要作用。
第五,个性化教育需要配合学校进行丰富多彩的活动
新世纪中,社会讯息万变,在这一特殊的条件下成长的学生有着新的时代特点:生活水平提高的同时却造成了学生吃苦能力、自理能力的降低;电视网络媒体打开了学生的视野却催生了学生思想情感的早熟;时代发展速度的加快却使学生们愈发的浮躁。社会在变,这迫使教育工作者们在新的的形式也要谋求变化。每一位教育工作者都要关注学生的成长,都要关注个性化教育。我们也坚信,只有真正实施了个性化的教育模式,才能真正实现“没有教不好的学生”的教育梦想。
 
 
·发布时间:2017-5-14 ·访问人数:159
 
上一条:钱丽凤——“ 蹲下来”,让崇高的师德站起来
下一条:卓银娟 ——浅谈如何打造化学高效课
 
建议使用分辨率 1024 x 768 访问本网站
潜山县黄柏镇中心学校 © 版权所有 皖ICP备11000070号-1
地址:安徽省潜山县黄柏镇 邮编:246300 电话:0556-8556120 投稿信箱:qsyhl@126.com  技术支持:炫乐网络